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飓风“多里安”肆虐巴哈马

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2019年11月21日 18:21



于是,退居内心,观自我心音,是出世中的入世,是大智慧,积累大力量。

面对外部世界,我们可以选择三种态度。一是,广开言路,兼听则明。二是,闭目塞听,笃定前行。三是前二者的折中。表面上看来,“兼听”是好的,因为可以使得心灵“日益清明”,使得行动更有可行性;兼听的好处还在于,采纳他人的建议,多数时候可以少走弯路。

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返老还童似乎不太可能。但是我可以让更多的人懂得享受当下。


  近来常常想到shi间。
  时间很玄妙,无涯无际,无始无终,无穷无尽。绵绵岁月,悠悠历史,皆由时间组成。时间涵盖宇宙太空,主宰天地wan物。牛顿you时间绝对永恒之说,爱因斯坦则有相对论的时间观念,都很能激发想象力,这是科学家思考的命题,姑且不论。
  时间让人感到神秘莫测。十七世纪法国作家伏尔泰说过,时间是ge谜:最长又最短,最快又最慢,最能分割又最宽广,最不受重视又最宝贵,渺小与伟大都在时间中诞生,等等。这一串哲理的话,在我们庸常的人生中倒也常有体会。抗战八年,“文革”十年,身临其境,常觉时间过得慢,感到那段时间真长。事过境迁,又觉得时间过得真快。人生几何,从混沌到清醒,竟用去大半辈时间。现在生活渐趋小康,国门敞开,“与国际接轨”,改革开放近二十年,仿佛又是转瞬之间。快或慢,长或短,分割或宽广,渺小或伟大,最终是留不住时间。“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜!”古人慨叹时间流失的惆怅和无奈,依然引起今人共鸣。
  时间也真是不可捉摸:无形无影,无声无息,无光无色。然而,时间却又无处不在。随手掇拾几个生活细节,例如撕去的日历,飘落的秋叶,老人的白发,美女眼角的鱼尾纹,诸如此类,都显示时间的印痕。
  时间对每个人都是公正的。人人不断拥有时间,人人又不断丧失时间。历史无情,岁月不饶人。老人是去日苦长,来日苦短。年轻人的时间当然比老人富有得多,经得起透支和挥霍。不过,正如老年是从青年过来的一样,青年的未来必然是老年,如果有足够年龄可chen得上老年的话。这个道理很简单,或长或短,任何人的时间都是有xian的。
  最大的浪费是时间的浪费。浪费个人时间,蹉跎年华,虚掷生命,是个人的损失。如果浪费国家和民族的时间,长期、无谓的消耗,造成历史倒退,是亿万人民的损失。时间孕育机遇,机遇来自时间。大有大的机遇,小有小的机遇。赢得时间,接受挑战,为民造福,没有不能创造的奇迹。
  马克思有一句耐人寻味的名言:“时间是人类发展的空间。”在无限浩瀚的时空里,人类的想象力和创造力是永无穷尽的。
  
  素材运用:
  逝者如斯,不舍昼夜。少年人正值大好年华,是拖延塞责、虚掷光阴,还是珍惜时光、努力进取?你的选择将决定你的一生。多么希望若干年后,当你回首这段高考历程时,心中无比坦荡:那个阶段紧张、辛苦,但是无比充实、快乐。
  话题拓展:最宝贵的东西 珍爱时间
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中国银行外汇牌价网:受台风"利奇马"影响


  编者按:写议论文时,同学们常常讲一些尽人皆知的“公理”“常理”“大道理”,往往是千人一面,众口一腔,缺少冲击力。怎么办呢?学习杂文的手法,找一个比较巧妙、抢眼的“由头”来让考场作文顿生“看头”,倒是一个可望(切合阅卷者的阅卷心理)亦可及(提高写作者的写作能力)的办法。
  杂文的话题,起头时常常是以举事例为由,杂文写作中称这种事例为“由头”。即话题的“由头”,议论的“由头”。从写作原理来说,它可以使读者知晓你的议论缘何而来,从而回避了“凭空立论”;从写作技巧来说,它可以使杂文开篇就顿生“事趣”,从而牵引着读者追随你的议论。下面我们通过品读一篇作文,一起来解读操作“由头”的两个要领。
  [例文]
  我选择向你致敬
  刘坤
  几年前,我在一本杂志上读到一篇让我感慨良多的文章。说的是瑞典首都著名的“街头一景”,一位目光呆滞的老人每天凌晨都会准时来到街头做“立正、稍息”的动作,态度认真,表情肃穆,寒来暑往,风雨无阻。后来作者在与社区警察的一次聚餐中得知,那位老人原来是皇家骑兵队的一员,在一次演习中,马儿受惊,为了保护在场的其他人,他死死地拽住缰绳,被马拖了三百多米……醒来后,他忘记了一切,唯一没有忘记的是“为国王守街”。面对着这样一位执着的老人,任何人都不能不肃然起敬。
  也许有人会为他保护他人的壮举所感动,然而我更看重的是他醒来后唯一记得的事——他的职责。一个人要怎样才能做到这一点?很简单,只要将他的职责放到心的最高处即可,然而这又是无比艰难的。一个人为了自己的职责而死是伟大的,然而倘若他的意识已死去,而他的精神却因放不下他的职责而不愿死去,这又是一种怎样的伟大啊!
  现如今,社会上弥漫着一股金钱至上、物欲横流的邪风,人们忠于职守的意识正在日趋淡薄。
  有些从事社会底层工作的人在内心里压根就瞧不起自己的职业,他们自然也不会懂得职责的意义;而有些身居高位的人只看到了“职”和它带来的各种“利”,早就将“责”忘得一干二净了。商人看不到职责,所以才有“苏丹红一号”“三鹿奶粉”之类事件的发生;政府官员看不到职责,所以贪官纷纷落马。其给社会带来的危害又如何呢?老百姓买东西时,品牌货只剩下“牌”,“品”没有了;官与民的关系也由“鱼水关系”变成了“油水关系”,老百姓成了一道最有营养的菜。如果一个民族中不再有人牢记“职责”,那么这个民族离灭亡也就不远了。
  “职责”是每个人心中的一杆秤,每个人都应该守住这杆秤。而现在,有的人却将它丢弃了,有的秤缺斤短两……我想那位瑞典老人的故事一定会给你以深刻的启迪,我也希望所有的人都能扪心自问:职责是否还在我心中?它在我心中是否最高?我今后是否应该把它放到心的最高处?
  当我读完那篇文章时,我不禁默默地向大洋彼岸的他致敬。我希望能够让我致敬的人越来越多,这个人可以是你,是我,是他们……
  [深度剖析]
  本文以“由头”发端,继之“说事”,既收放自如、首尾圆合,又笔力集中、不蔓不枝,让人读之别有一番风味。
  一、引出议题,吊起胃口
  文章第一段就举了瑞典首都著名的“街头一景”的例子,并由此引出了本文的议题——我选择向你(失去意识后却仍在为国王守街的老人)致敬。你要钦佩这位学子的“慧眼”,这个例子不要说学生见所未见,恐怕就连老师也闻所未闻。此可谓“新”也。你更要叹服这位学子的“慧心”,一个人敢于为自己的职责而死,其精神已经十分罕见了;然而他的意识已经死去,可他的精神却因放不下他的职责而不愿死去,这种精神又是何其罕见啊!此可谓“奇”也。有如此“新”而“奇”的“由头”开篇,怎能不把阅卷老师的胃口吊得高高的呢?
  二、借题发挥,满口生津
  “借题发挥”中的“题”就是文章开篇的那个“由头”,“发挥”就是对这个“由头”进行解剖和生发。而“解剖”则需揭示出“由头”所蕴涵的议题的最核心的内涵,“生发”则需由议题的最核心的内涵展开联想和观照。
  文章第二段是“解剖”,揭示出了议题最核心的内涵——只有将自身的职责放到心的最高处,方能虽死(意识)犹践(职责)。
  文章第三段是“生发”,它由这一议题最核心的内涵展开,用“心中什么最高”这杆秤对社会底层工作者与身居高位者,对商人、政府官员、老百姓及官民关系进行一一考量,并将此升华到了“民族”高度。愈观照愈触目惊心,愈生发愈振聋发聩。“借题发挥”的妙处在哪里?首先是使“立论有所依,议论有所附”,其次是使“生发有其源,昭理有其譬”。让阅卷者读之,先感“言之有理”,会心颔首,后感“事同其理”,满口生津。
  责任编辑/王 册
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  当你终于因为现实比梦境更美而无法入睡时,你恋爱了。
  ——苏斯博士
  
  如果说玛丽莲·梦露是“性感女神”,格蕾斯·凯利是“冰雪皇后”,奥黛丽·赫本是“永恒的精灵”,那伊丽莎白·泰勒就是“美丽的化身”。无论是结婚还是单身,健康还是疾病缠身,银幕上还是银幕下,泰勒感受新鲜世界的渴望从未干涸。在她生命的后半段,她曾用泰勒式的口吻婉拒了无数给她写自传的邀请:“天哪,别,我还活在我的回忆录里呢。”
  ——《纽约时报》如此评论于2011年3月23日逝世,被誉为“世界第一美人”、两次荣获奥斯卡影后,并在防治艾滋病方面做出了巨大贡献的好莱坞常青树伊丽莎白·泰勒。
  
  在一个缺乏常识和规则的时代,搞混一件事很容易,搞清楚一件事却很难;在缺乏信仰和标准的环境下,质疑一件事天经地义,相信一件事却很难。
  ——杨乐渝
  
  当一个政权开始烧书的时候,若不加以阻止,它的下一步就要烧人!当一个政权开始禁言的时候,若不加以阻止,它的下一步就要灭口。
  ——德国达豪集中营入口处刻的17世纪一位诗人的警世名言
  
  不论我们的灵魂是什么做成的,他的和我的都一模一样。
  ——英国一项调查,艾米莉·勃朗特《呼啸山庄》里的这句表白在“爱情名句”中排名第一。排名第二的来自小熊维尼,他说:“假如你的寿命是100年,那我希望自己活到100岁的前一天,那样我的生命中每天都有你。”
  
  规则就像金字塔,底层多数人受制于规则,中间少数人利用规则,顶层个别人制定规则。
  ——胡家曙
  
  每扇为你敞开的门,后面都有个开门的人。
  ——美国主播、时事评论员克里斯·马修斯
  
  《蜗居》代表把物质等同成功的压力;《蚁族》代表理想与现实的冲突;《潜伏》代表复杂的人际关系。
  ——新一代年轻人面临的“三座大山”
  
  爱就是信仰,良心就是宗教。
  ——被誉为“新加坡国宝”的许哲居士在平安度过113岁生日后说
  
  身处乱世,如非卖不可,先卖力吧。
  ——台湾记者黄哲斌因不满媒体操守沦落而辞职时说
  
  幸福不是长生不老,不是大鱼大肉,不是权倾朝野。幸福是每一个微小的生活愿望达成。当你想吃的时候有得吃,想被爱的时候有人来爱你。
  ——动画片《飞屋环游记》中的台词
  
  裸 捐
  把特定范围的个人资产全部捐出。世界首富比尔·盖茨在从微软总裁的位置上退下,将自己名下的580亿美元全部捐给梅林达·盖茨基金会,分文没给子女,被媒体誉为“裸捐”。捐出580亿美元本身就很让人瞩目,然而他这种不留一分钱给子女,只希望“以最能够产生正面影响的方法回馈社会”的慈善精神显然更令我们肃然起敬。
  
  对于教师而言,“身正为范”比“学高为师”更加重要。
  ——上海复旦大学校长杨玉良教授
  
  让每一名学生感到教师对他(她)的发展有期待。
  ——上海市教委研究室进行的一项调查表明,上海市有近1/3的中小学生觉得老师不够关注自己
  
  读书:最具文化价值的活动。
  ——大多数法国人把读书视为最具文化价值的活动。日常生活中,读书是法国人首选的休闲方式。
  
  读书力。
  ——日本作家斋藤孝曾写过一本书《读书力》。他表示,读书不仅仅是一种爱好、一种兴趣、一种方法,更应该是一种能力。这种能力可以形成改变思维的能力,提升交际的能力,构成个人进化的能力。
  
  我发现生活有很多虚伪的成分,像一个洋葱头,一层层的皮都是假的,我剥到最后,还是没剥到心。
  ——生活需要细细品味
  
  越来越老并不可怕,可怕的是让人觉得越来越老。
  ——保持年轻的诀窍,在于拥有好心态
  
  我们往往在逃避命运的路上,却与命运不期而遇。
  ——命运不同情弱者
  
  虽然我们无法控制油价的上涨,却可以控制自己的行为。
  ——高油价时代的省钱态度
  
  当贫穷从前门进来的时候,爱情就会从后门溜走。
  ——柏杨
  
  希望好像一个家庭,没有它,你会觉得生活乏味,有了它,你又觉得天天为它辛劳。
  ——马克·吐温
  
  石刻文字耐久,意在时间的永恒;纸质信息轻便,志在空间的广远。
  ——传播学大师哈罗德·伊尼斯说
  
  名人“素面朝天”时,化的妆常常一点儿不少,只是用了不同层次的微妙米色。这相当于高档宾馆的装潢:低调、顺眼、突出优点,而且擅长遮盖岁月的痕迹。
  ——《泰晤士报》的一篇文章说
  
  我希望当这么多人都出门去闻百花芳香的时候,有人会花点时间种点花。
  ——美国心理学家赫伯特·拉帕波德说
  
  如果18岁或者20岁时就借了钱,那我可能已经破产。
  ——股神巴菲特奉劝年轻人理财的最好办法就是尽量少用信用卡
  
  20世纪80年代出生的人,一出生就有电视,一上学就有电脑,这让他们过早地成人化,童年被缩短,等他们到了成人的年纪,却又显出儿童化,依然爱看卡通,爱看漫画,仿佛老是长不大。
  ——“小大人”与“老小孩”越来越多的原因
  
  机会远比安稳重要;事业远比金钱重要;未来远比今天重要。
  ——李开复给一个面临毕业找工作的大三学生建议
  
  像登山一样,没到山顶时,说的都是山顶的风景如何美,到了山顶,说的都是山下的鸡鸣和炊烟。
  ——作家刘震云说,喜欢把事儿往深刻里说,恰恰证明自己并不深刻
  
  现在的大学,要教什么,怎么教,其实没人操心。这样教出来的学生,不会做人,也不会做事。
  ——中国人民大学教授张鸣如是说
  
  当今的经济学界,探讨的基本上都是怎么帮有钱的企业赚更多的钱,却很少有人在研究怎样让没钱的人变得有钱。
  ——网友感言,经济学家切勿丧失自己的学术良知
  
  一个没有受过激励的人,仅能发挥其能力的2%~30%;而当他受到激励时,其能力可以发挥80%~90%。
  ——美国心理学家威廉·詹姆斯如是说
  
  经典就是最有价值、最有意义的著作。我们为什么要读经典?就是因为能从经典中,读人,读人生,读智慧,读社会。
  ——易中天说,可以从孔子那里读到一颗爱心,构建和谐;在孟子那里读到一股正气,平治天下;在墨子那里读到一腔热血,救助苦难;在韩非子那里读到一双冷眼,直面人生;在老子那里读到生活辩证法;在庄子那里读到艺术人生观;在荀子那里读到科学进取心。
  
  这个时代有许多人在做学问,但有多少人在用自己做的学问推动社会的进步?
  ——北京大学教授谢冕发问
  
  谦虚不是把自己想得很糟,而是完全不想自己。
  ——卢维斯定理
  
  不敢问薪水,不能问薪水,最想问薪水……刚进招聘会觉得自己还是“人才”,一小时之后觉得自己也就是“人”,再过一小时,自己什么都不是了。
  ——一名忙于找工作的重点大学的学生说
  
  你们中国的一些学生来留学,第一年很好,第二年就差一点,第三年更差,到毕业时最差。因为没有创新,只知道背书本,这个是没有用的,在电脑上一查就查到了,去图书馆一找就找到了,用不着你去背。
  ——金庸称一些外国教授如此评价中国学生
  
  很多人的撒谎体验都是从作文开始的,而为数不多的说真话体验,是从写情书开始的。
  ——韩寒如是说
  
  我们不认为一个平庸的博士比勤劳敬业的木匠对社会更重要。
  ——某木匠学校板报栏上的励志口号
  
  不是敌人就是朋友,该是错了;不是朋友就是敌人,才是对的。敌人要从宽认定;朋友要从严录取。
  ——李敖说敌人与朋友
  
  使劲往上抛时,可以把球送上高处;狠狠往下砸时,利用反弹力,同样可以把球送到高处。
  ——对别人的打击和取笑,有人说应该这样去正确对待
  
  这是一个“菜鸟”教育“老鸟”的时代
  ——著名教育专家孙云晓认为,中国的父母应该从自然型转向学习型,了解孩子掌握的知识,掌握教育孩子的新办法,否则就没法和孩子沟通了
  
  我们曾经是最幸福的小孩,现在却是最疲惫的大人。
  ——中国第一代独生子女已经感觉到了压力
  
  竞争对手对我们的评价、比我们对自己的评价更真实。
  ——反对的意见更准确

清晨,是美丽的,是无私的。它代表着阳光,更代表着新的一天已经来临。

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“天生我才必有用,千金散尽还复来。”每当读到这句诗,我心中都会涌起一股豪气。我仿佛依稀可以看到你的是身影,那个放荡不羁,自信自负的你。你是中华历史中屹立不倒的诗仙。

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【<】【b】【r】【>】【 】【 】【法】【国】【马】【赛】【的】【一】【个】【学】【生】【夏】【令】【营】【访】【问】【一】【所】【学】【校】【,】【在】【那】【所】【学】【校】【的】【体】【育】【馆】【里】【,】【中】【法】【两】【国】【的】【孩】【子】【进】【行】【了】【交】【流】【表】【演】【。】【这】【所】【学】【校】【的】【教】【育】【以】【艺】【术】【见】【长】【,】【孩】【子】【们】【会】【钢】【琴】【、】【笛】【子】【、】【二】【胡】【、】【吉】【他】【等】【多】【种】【乐】【器】【。】【真】【的】【,】【中】【国】【孩】【子】【们】【的】【表】【演】【很】【出】【色】【,】【孩】【子】【们】【发】【挥】【了】【自】【己】【最】【好】【的】【水】【平】【,】【许】【多】【高】【难】【度】【的】【曲】【子】【也】【被】【孩】【子】【演】【绎】【得】【如】【行】【云】【流】【水】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【演】【奏】【结】【束】【,】【法】【国】【孩】【子】【的】【带】【队】【老】【师】【一】【脸】【疑】【惑】【地】【问】【:】【“】【你】【们】【怎】【么】【会】【有】【那】【么】【多】【的】【独】【奏】【演】【员】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【校】【长】【说】【:】【“】【因】【为】【我】【们】【的】【每】【个】【孩】【子】【都】【很】【出】【色】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【法】【国】【老】【师】【仍】【然】【一】【脸】【迷】【惑】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【轮】【到】【法】【国】【孩】【子】【表】【演】【了】【,】【一】【共】【六】【个】【节】【目】【,】【没】【有】【一】【个】【节】【目】【是】【独】【奏】【表】【演】【,】【所】【有】【的】【演】【奏】【均】【有】【多】【个】【孩】【子】【参】【与】【。】【这】【下】【轮】【到】【校】【长】【迷】【惑】【了】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【他】【问】【法】【国】【老】【师】【:】【“】【孩】【子】【们】【是】【不】【是】【特】【别】【喜】【欢】【合】【奏】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【法】【国】【老】【师】【说】【:】【“】【对】【,】【合】【奏】【需】【要】【配】【合】【,】【需】【要】【更】【高】【的】【艺】【术】【修】【养】【,】【合】【奏】【表】【现】【的】【是】【音】【乐】【氛】【围】【,】【独】【奏】【是】【无】【法】【表】【现】【出】【来】【的】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【法】【国】【老】【师】【继】【续】【问】【校】【长】【:】【“】【你】【们】【学】【校】【中】【有】【那】【么】【多】【的】【独】【奏】【演】【员】【,】【他】【们】【有】【上】【台】【表】【演】【的】【机】【会】【吗】【?】【你】【们】【真】【的】【需】【要】【那】【么】【多】【的】【独】【奏】【演】【员】【吗】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【对】【于】【法】【国】【老】【师】【的】【提】【问】【,】【校】【长】【觉】【得】【莫】【名】【其】【妙】【,】【“】【让】【孩】【子】【学】【音】【乐】【,】【当】【然】【希】【望】【能】【像】【莫】【扎】【特】【一】【样】【成】【为】【出】【色】【的】【独】【奏】【演】【员】【,】【而】【不】【是】【庞】【大】【乐】【队】【中】【的】【一】【个】【。】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【法】【国】【老】【师】【说】【:】【“】【真】【不】【可】【思】【议】【,】【你】【们】【的】【孩】【子】【学】【音】【乐】【是】【为】【了】【让】【自】【己】【出】【名】【?】【”】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【在】【法】【国】【老】【师】【的】【要】【求】【下】【,】【校】【长】【把】【所】【有】【孩】【子】【集】【合】【起】【来】【,】【为】【法】【国】【孩】【子】【合】【奏】【一】【曲】【《】【莫】【斯】【科】【郊】【外】【的】【晚】【上】【》】【。】【结】【果】【,】【法】【国】【老】【师】【听】【着】【听】【着】【就】【皱】【起】【了】【眉】【头】【,】【而】【校】【长】【也】【满】【脸】【尴】【尬】【,】【因】【为】【,】【这】【些】【在】【独】【奏】【时】【表】【现】【出】【色】【的】【孩】【子】【,】【在】【合】【奏】【这】【首】【简】【单】【的】【曲】【子】【时】【,】【曲】【调】【竟】【然】【一】【团】【糟】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【素】【材】【运】【用】【:】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【每】【个】【人】【都】【很】【出】【色】【,】【不】【等】【于】【这】【个】【集】【体】【同】【样】【出】【色】【。】【<】【b】【r】【>】【 】【 】【话】【题】【拓】【展】【:】【个】【体】【与】【集】【体】【<】【b】【r】【>】中国银行外汇牌价网【<】【p】【>】【春】【姑】【娘】【忙】【得】【生】【病】【了】【,】【让】【我】【帮】【她】【播】【撒】【种】【子】【。】【&】【l】【d】【q】【u】【o】【;】【这】【简】【单】【。】【&】【r】【d】【q】【u】【o】【;】【我】【把】【速】【度】【改】【为】【强】【,】【把】【种】【子】【背】【在】【身】【上】【,】【迅】【速】【冲】【出】【去】【,】【撒】【完】【了】【,】【请】【雨】【婆】【婆】【洒】【些】【水】【,】【做】【完】【了】【这】【一】【切】【我】【好】【累】【呀】【,】【躺】【在】【软】【软】【的】【白】【云】【上】【不】【知】【不】【觉】【睡】【着】【了】【。】【不】【知】【过】【了】【多】【久】【动】【听】【的】【鸟】【叫】【声】【吵】【醒】【了】【我】【,】【小】【鸟】【开】【心】【地】【对】【我】【说】【:】【&】【l】【d】【q】【u】【o】【;】【春】【姑】【娘】【让】【我】【替】【她】【谢】【谢】【你】【,】【种】【子】【已】【经】【发】【芽】【了】【。】【&】【r】【d】【q】【u】【o】【;】【我】【急】【忙】【向】【下】【望】【去】【嫩】【绿】【嫩】【绿】【的】【,】【可】【真】【美】【呀】【!】【<】【/】【p】【>】

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